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TALLER PRELABORAL DE INSERCIÓN SOCIAL (TAPIS)

¿En qué consiste este servicio?

El equipo multidisciplinar que configura el TAPIS desarrolla diferentes acciones para conseguir proporcionar alternativas viables que dirijan hacia la integración socio – laboral completa de nuestros usuarios en las mismas condiciones que cualquier persona, actuando siempre bajo los principios de normalización, participación e igualdad de oportunidades desde el planteamiento de un tratamiento rehabilitador.

La formación constituye un punto crucial e imprescindible para su integración. Por ello el TAPIS de la Mancomunidad Bajo Segura  trabaja desde sus comienzos en beneficio de la integración de las personas con discapacidad y con problemas de inserción social.

Servicios de Tapis de Mancomunidad de Servicios Sociales de la Vega Baja

GENERALES

  • Adquirir conductas adaptativas de autonomía personal y competencia social.
  • Mejorar las habilidades intelectuales generales.
  • Fomentar el uso adecuado del ocio y tiempo libre.

ESPECÍFICOS

  • Desarrollar habilidades de comunicación verbal y no verbal.
  • Instaurar y mantener habilidades requeridas para el desarrollo de relaciones interpersonales.
  • Desarrollar habilidades sociales instrumentales que posibiliten al usuario un funcionamiento lo más autónomo posible dentro de la sociedad.
  • Enseñar habilidades de autocuidado personales.

Desde el momento de su ingreso, el usuario de este servicio junto con los técnicos, realizan un estudio minucioso de sus necesidades y motivaciones, a fin de lograr un programa personalizado de aprendizaje que responda a este propósito.

A continuación, se describen las fases de actuación que llevamos a cabo en el acceso al TAPIS.

ESTUDIO Y VALORACIÓN

 Normalmente, el procedimiento que se lleva a cabo suele consistir en las mismas fases, si bien en ocasiones excepcionales y por circunstancias puntuales se personalizan los trámites. En primer lugar, los usuarios suelen venir remitidos por los Equipos Sociales de Base quienes nos presentan un informe contemplando información variada a diferentes niveles.

  • Datos de Identificación.
  • Composición de la Unidad de Convivencia.
  • Antecedentes y análisis de la realidad actual.
  • Pruebas administradas, si procediera.
  • Diagnóstico.
  • Pronóstico
  • Plan de Actuación.

Así mismo, se adjunta cualquier documento que se estime necesario para la acreditación de la situación actual del usuario (reconocimiento de minusvalía, informes médicos, DNI).

Una vez valorada la conveniencia del recurso se realiza una entrevista con el interesado y su familia a fin de conocer el TAPIS y realizar una primera toma de contacto. En esta visita se detallan aspectos más personales, como intereses profesionales, motivaciones, expectativas sobre el recurso, etcétera.

DIAGNÓSTICO

El diagnóstico se realiza con diferentes datos recogidos tanto del informe de derivación como de la entrevista con el interesado. El informe recoge datos provenientes de diferentes pruebas diagnósticas.

PLAN INDIVIDUAL DE INTERVENCIÓN

Cuando se dispone de toda la información necesaria, efectuamos el PLAN INDIVIDUAL de cada usuario. Para ello, contamos con datos de identificación médicos, sociales, etc. extraídos de las fuentes anteriormente citadas.

Entre el equipo técnico y el usuario se llega a un acuerdo sobre las actividades y talleres  respecto a intereses y a necesidades formativas, adecuando los recursos a las necesidades del usuario.

Por motivos de operatividad y eficacia el TAPIS está estructurado en Áreas, en las que trabajan los diferentes profesionales del centro. Para la coordinación se realizan reuniones entre los diferentes técnicos. Esto nos permite una evaluación más exhaustiva y continua.

ÁREA DE FORMACIÓN

TALLER DE MANUALIDADES

En este taller se han realizan las siguientes actividades:

  • Papel maché.
  • Reciclado de papel y cartón.
  • Escayola.
  • Prácticas de pintura.
  • Cerámica.
  • Estampación en tela.

Debido a la diversidad de los usuarios, las tareas que se realizan en cada actividad, se han clasificado por niveles de dificultad, adaptándose así a las necesidades de cada usuario.

TALLER DE LECTOESCRITURA

Con este taller se pretende aprender y/o reforzar los conocimientos básicos de lecto-escritura, así como nociones básicas del área de matemáticas.

Se han utilizan distintos materiales desde caligrafías básicas, cuadernillos de cálculos, libros de lectura básicos y fichas de estimulación del lenguaje.

Los niveles son muy heterogéneos desde los muy básicos: vocales, trazos, ejercicios de contar, hasta niveles más altos de escritura, ortografía, multiplicaciones  y divisiones.

ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL

TALLER DE HABILIDADES SOCIALES

El objetivo de este taller es la integración de la persona en la Comunidad. Para conseguir esto se les entrena en las distintas habilidades dirigidas a incrementar sus niveles de adaptación social y competencia interpersonal. Se trabaja fundamentalmente en dos áreas: la social y la cognitiva, tratando en todo momento de mejorar o crear las habilidades sociales básicas para una mejor calidad de vida e integración social.

 TALLER DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA
La metodología se basa en la realización de unos ejercicios propuestos, extraídos de manuales de diferentes editoriales en los que se trabajan funciones cognitivas relacionadas con la memoria y la atención.

TALLER DE MUSICOTERAPIA

Con este taller se desarrollan, a través de la experiencia teatral, habilidades para estimular el pensamiento y la creatividad en personas con discapacidad. Se pretenden mejorar las capacidades de memoria y atención y reforzar la autonomía personal. Se trabaja la expresión oral y corporal, el juego y la improvisación.

TALLER DE RELAJACIÓN Y GIMNASIA DE MANTENIMIENTO

En este taller se unen la psicomotricidad y expresión corporal para dotar a nuestros usuarios de herramientas para su desarrollo personal y social a través del movimiento. En las sesiones aprenden a utilizar su cuerpo a nivel motriz y expresivo.

Los objetivos de este taller son estimular la percepción artística para el desarrollo integral de las propias capacidades, potenciar la creatividad,  desarrollar el sentido del ritmo y fomentar la autonomía y la cooperación dentro de un grupo.


ACTIVIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

A través de estas actividades se pretende que los usuarios puedan generalizar conductas aprendidas en espacios cerrados para poder aplicarlas a espacios abiertos: Comportamiento en zonas públicas, calle, campo, normas básicas de conducta, trato con la gente,…etc.

El objetivo de estas actividades ha sido ofrecer nuevas oportunidades de salir del medio en el que viven habitualmente, espacios cerrados, vivienda, salir de la rutina, y encontrar un tiempo de esparcimiento y ocio.

El objetivo de estas actividades es el de difundir nuestra labor a toda la sociedad en general y a todos aquellos colectivos interesados e implicados en el tema. Para esto utilizamos los diversos medios de comunicación que la comarca ofrece, prensa, radio y redes sociales.

Contamos con un equipo multidisciplinar que está compuesto por los siguientes profesionales:

  • Dos monitores
  • Un psicólogo
  • Apoyo de los equipos sociales de base (trabajadores sociales y psicólogos)
  • Recursos externos para el desarrollo de los talleres

Las personas acuden a su equipo social de base con cita previa, quien deriva el caso a la comisión de valoración del TAPIS, para posteriormente aceptar o denegar la solicitud.

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